1071專題-榮耀之後 台灣體育專才學生的困境

青奧落幕，選手帶著一金三銀的成績歸國；大專男子籃球聯賽也即將邁入八強戰。對運動員而言，為國家及學校爭光是畢生殊榮，訓練一輩子，只為能在賽場上完美表現。然而，在榮耀之後，這群學生的未來將何去何從？

（輔大之聲記者　張璦　採訪報導）

     布宜諾斯艾利斯青年奧運落幕，揮著中華台北會旗的台灣青年運動員，帶著一金三銀的成績歸來。近期火熱開打的大專男子籃球聯賽也即將進入八強戰。對一個運動員而言，為國家及學校爭光是畢生殊榮。然而，在榮耀之後，這群孩子的未來，在哪？

     打進本屆青奧混雙四強的葛蘭喬安娜說：「台灣的教育體制會讓學生盡量去追求個人運動專長，但在課業部分會放棄這些學生，老師上課也是比較不重視體育專長的孩子們。」台英混血的葛蘭出生於英國，十歲那年回台；針對台灣教育體制漠視運動專才學生的學科發展，她自認很幸運，有接觸過英國的全人教育方式，讓她明白「學術並行」的重要性。

     台灣體育專才學生的出路，不該因學科能力不足而受到侷限。目前就讀輔大體育競技學系三年級的盧俊祥從小隨隊練球，無暇顧及課業，老師也不太重視他的成績。若無法晉級職業路，他畢業後想從商，卻感嘆無從下手；盧俊祥多年沒仔細鑽研學科，就算有機會就讀企管系，也怕聽不懂、跟不上進度。現在的他除了練球，也積極尋找多元打工機會，他表示(聲:籃球的事情以外還很多，要自己找事去做。)同為輔大男籃成員的蕭愷鎮表示如果有機會，想去國外發展，他說（聲：覺得國外資源比較好，而且對運動方面每個國家都有一定的水平。）他也認為在國外讀書，學習第二專長是個不錯的選擇。

     學科能力和體育專才不該只是二擇一。正如葛蘭所言，「不管未來想走什麼路，每個人的教育程度該平等。」台灣教育表面奉行德智體群美五大並重，但真正深根台灣教育體制的無非是「萬般皆下品，唯有讀書高」。教育不該如此侷限，應該要多元發展。目前台灣僅有少數大學設有「大一不分系、多元管道入學」，讓體育績優生有充分的時間確立學科興趣，同時配合體育領域的發展；但台灣教育不像歐美國家從小對體績生的學科成績嚴格把關，「不讀書，就沒球打」；導致台灣這群體育學生早已失去應有的學科基礎，儘管能在大學主修專業科目，恐怕也力不從心。

     台灣的年輕體育學生，「盼望靠體育競技，讓世界看見台灣」。然而再厲害的運動員，退役後又能風光幾年？誰又能看見他們退出體壇後，所面臨的挑戰與艱難？台灣「學、術分離」的教育，不強制體育專才學生讀書，無疑將低了他們的競爭力與就業機會。輔大男籃教練楊哲宜表示（聲：站在教練立場，我們也希望他們能多接觸多不同領域的東西，因為會開發腦袋，讀書好球也打得好。）或許翻轉教育，設計符合運動專才學生需求的體制，才能讓台灣運動專才學生，無論踏上職業之路與否，都能走得長久。

（輔大之聲記者　張璦　採訪報導）

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圖片來源>>> 張璦/ 攝